Проект «Книга как связь поколений». Видео
Документальная повесть Эдуарда Корпачева «Юнга с бронекатера», являясь сегодня раритетом, рассказывает о жившем до войны реальном мальчике Олеге Ольховском. Эту книгу читали и учителя, и учащиеся нашей школы в уже далекие 70-е годы прошлого века. Была она и у родственников Олега, живущих и ныне в нашем городе. А нас с героем повести свела судьба в школе № 288 в школе на Курляндской улице. Совместное чтение позволяет создать атмосферу взаимопонимания всех участников. Ветераны производства (наши шефы) могут рассказать о своем жизненном опыте, возможно, заинтересовать будущей профессией.
Для старшего поколения очень важно ощущение востребованности, а сами они, являясь носителями культурного кода, просто незаменимы в общении с нашими детьми. Не будучи профессиональными педагогами, они вместе с учителями, находящимися на заслуженном отдыхе, помогают расширить круг чтения ребятам, а совместное чтение и обсуждение прочитанного позволяет лучше понять друг друга в извечном «споре поколений». Надеемся, что этот проект позволит нашим ученикам осознать и свою социальную значимость.
В сентябре 2018 года начался новый масштабный проект «Школа волонтеров чтения» для молодых авторов литературных проектов. Проект реализуется совместными усилиями Российского книжного союза и Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена.
А волонтеры чтения — это инициативные люди, на добровольных началах занимающиеся развитием и популяризацией чтения среди разных слоев населения.
Волонтеры чтения — это люди, которые:
• с удовольствием посвящают значительную часть своего времени чтению хороших книг;
• хотят, чтобы в современном мире стало больше читателей;
• могут заинтересовать чтением своих сверстников или младших товарищей, а также родителей и коллег;
• готовы придумать и осуществить свой читательский проект и поделиться его результатами.
Наше участие в этом движении пока заключается в публикациях статей о нашем опыте приобщения детей к чтению в сборниках «100 проектов для чтения» с 2015 года («Школьный педагогический проект «Кубок Шерлока Холмса «Львиная Грива» , «Книжное дерево моей семьи», «Школьный киноклуб»). В новом образовательном атласе «100 проектов про чтение. Молодежные инициативы-2018» рассказывается о нашем новом проекте «Книга как связь поколений».
Идеи нашего проекта по совместному чтению будут реализованы и в день празднования 75-летия со дня снятия блокады Ленинграда 27 января 2019, и в апреле 2019, когда мы планируем провести III Хоровой общешкольный фестиваль «Помни имя свое».
Отрывок из книги Эдуарда Корпачева «Юнга с бронекатера»
» … У здания, над крыльцом которого свисал флаг с алым крестом, Олег с отцом остановились, и Олег с тоской посмотрел на окна, уцелевшие или залатанные наскоро фанерой, и что-то подсказало ему, что здесь была когда-то школа.
И он вспомнил о своей ленинградской школе на Курляндской улице, и опять таким радужным представилось ему далекое довоенное детство.
И, улыбнувшись, он вообразил уже другое, скорое время, когда вернется в Ленинград, пойдет, задыхаясь от счастья, по Курляндской улице, взбежит на третий этаж, в учительскую, в этой моряцкой своей форме, при широком ремне с бляхой, при ордене, с зажатой в руке бескозыркой!
Это будет, обязательно будет: встреча с Курляндской улицей, со школой, и радость возвращения, и боль утрат!… »
Надеемся, что наши ученики осознают значимость идеи «Хороший текст должен вдохновлять читателя и порождать новые смыслы» и смогут понять, что «Книжная культура — основа современной культуры, ее сохранение и развитие — важная миссия человечества» (Ведущие идеи курса «Образовательная программа массового открытого онлайн-курса «Школа волонтеров чтения»).
Наши планы
Возможный вариант чтения для старшеклассников — исторический роман (с подзаголовком «документальная трагедия») советского писателя Валентина Пикуля «Реквием каравану PQ-17». Сам писатель практически ровесник нашего юнги в 1943 году окончил школу юнг на Соловецких островах (был юнгой первого набора) и воевал на Северном флоте.
О проекте «Книга как связь поколений» был сделан доклад в рамках V Международного педагогического форума «Языковая норма. Виды и проблемы» (3-4 декабря 2018 года, г. Сочи). Программа
Подробнее о педагогическом форуме
Торжественное открытие форума и секционные заседания, в которых приняла участие делегация РГПУ им. А.И. Герцена, состоялись 3 декабря 2018. V Международный педагогический форум проводится Министерством науки и высшего образования РФ, Министерством просвещения РФ, Российской академией образования, РГПУ им. А.И. Герцена, фондом «Русский мир», Российским обществом преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ) и Международной ассоциацией преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ). Его участниками стали преподаватели русского языка как родного и как иностранного из России, а также ближнего и дальнего зарубежья. На форуме 2018 года участники обсудили вопросы становления и развития языковой нормы, виды языковой нормы, проблемы обучения языковым нормам разных категорий учащихся, изучающих русский язык как родной и как иностранный.
Оргкомитет и эксперты обсудили проекты, присланные на конкурс в рамках V Международного педагогического форума. Конкурс проводился по пяти направлениям: «Развитие правильного письма», «Русский язык и языки народов Российской Федерации», «Инновационные проекты по русскому языку в школе», «Электронные учебники по русистике для вузов», «Развитие детского чтения». Руководителями направлений стали ведущие специалисты в области популяризации русского языка и литературы, в том числе и ученые-герценовцы — доцент кафедры ЮНЕСКО Олег Леонидович Муковский и профессор кафедры ЮНЕСКО Татьяна Гелиевна Галактионова.
